هناك معرقلون للتطوير ... ( نشر في الوطن)
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
هذا مقال لي نشر في جريدة الوطن , وهو يتحدث عن قصة معلم قام بدراسة متفانية ودراسة محققة وأهمل أشد الإهمام بل واكتسب عداوات بسبب الدراسة ,, التقيت به مصادفة عن طريق صديق لي ,, وأخذت الأحاديث في المجلس تأخذ طابعها المختلف في شتى المواضيع وإذا به يخرج تلك الزفرات والآهات , تحسرا على نفسه من ضياع الجهد , فأخذت على عاتقي الكتابة عن حاله .
وسيتعجب بعض الإخوة حول اسمي في المقال بأنه مخالف لما أكتبه دائما ,, ولكن جعلته مبهم لكوني تطرقت لكبار السن في هذه الإدارة التعليمية ومهنم من تربطني به علاة وطيدة ,, وقد يتوهم أنه من المقصودين رغم أنه بعيد كل البعد ,, فخشيت أن أريد الإصلاح للمعلم وأكسب غضب القريب ..
ولكم جزيل الشكر على تحمل الإطالة :
هناك معرقلون للتطوير في إدارات التعليم
أيوجد من يحسن ويساء إليه، ومن يعمل ويتجاهل عمله ومن ينظر للأمام ويقال له: اثبت مكانك ولا تتحرك؟.
معلم كان يحلم أن يعمل في تلك المدرسة القريبة جدا من منزله داخل المدينة، ولكن لم يكن له ما يشتهي، تم تعيينه في منطقة نائية وعرة الطريق صعبة التضاريس، من المفترض أن تؤثر على أدائه العملي والنفسي، ولكن الأمر على خلاف ذلك، معلم همته عالية ونشاطه يزداد رغم صعوبة العمل وضياع الوقت في الطريق ذهابا وإيابا من مدرسته، نظر لواقع المناطق النائية نظرة تربوية ناصحة، شدته قضية عنف حدثت في المدرسة بين طالبين، فعقد النية لإجراء دراسة تربوية موسعة في جانب العنف لدى الطلاب وأسماه (حالات العنف لدى الطلاب).
ذهب إلى إدارته التعليمية ليأخذ الإذن في الموافقة على الدراسة، ومن ثم بدأ يعد عدة الدراسة، وأعد نموذجا للاستبيان ووضع فرضيات دراسته، ثم عرضها على إدارة التعليم وأخذ الإذن في البدء بإجراء الاستبيان، ولا يخلو هذا الإذن من التعقيد والتثبيط، أجرى الاستبيان على عدة مناطق قد يصل قطرها إلى مئتي كيلومتر وعلى ثمانية وثلاثين مدرسة، وجمع نتائجه النهائية ووثقها وأجرى خطوات العلاج في مدرسته المتواضعة الإمكانات، وفور انتهاء الدراسة عمد إلى إيصالها إدارة التعليم، ليكتمل حلمه ويطبق الاستبيان وتعمم الدراسة.
وأوصل الدراسة بشكلها النهائي لإدارة التعليم ووزع النسخ على جميع الأقسام ذات الصلة وابتداء بمدير التربية والتعليم، وطلب إرسال نسخة إلى وزارة التربية والتعليم، ولكن المفاجأة كانت بانتظاره! قيل له دورك انتهى هنا، وتم حفظ دراستك لإشعار آخر.
وذهب جهده أدراج الرياح، فلا نسخة وصلت إلى وزارة التربية والتعليم، ولا وجد على الأقل كلمة شكر وإنما كابد وعانى بعض الانتقادات اللاذعة وغير الموجهة، من قبل بعض مسؤولي الإدارة، وحجموا من مجهوده، ولم يوجه له حتى تبرير لهذا الانتقادات التي لا تعدو أن تكون ظاهرية فحسب ولا تمس المحتوى أو المضمون.
وأصبح هذا العمل حبيس الأدراج، ومعتقل الرفوف، ولكني أتساءل عما قوبل به هذا المعلم أهو خوفا من هذا المعلم الواعد الذي قد يعتلي أحد الكراسي الإدارية التعليمية، أم إن هناك أعداء للنجاح، أم إن المعلم بشكل عام لا يؤخذ منه حق ولا باطل ولا عمل له سوى قرأ وكتب، أم إن الموضوع الذي مضى عليه في معتقله قرابة العام قيد النشر السري، أم إن هناك مفاجأة لهذا المعلم بأن يرسل مع دراسته لإحدى الجامعات وتقدم كرسالة ماجستير؟. معلم بهذه الروح وبهذا النشاط وبهذه القدرة العقلية يحجم ويسفه عمله! وعمل يتصل بجانب التربية من تعليمنا يهمل ويرهن ويحجب عن النور.
وهل هذا تحفيز الشباب، أم إن كبار السن لا يقتنعون في مقدار ما تعلمه الشباب! تعليمنا أصبح حكرا على فئة من كبار السن تتصرف فيه كما تحب ولا تعير الدراسات الحديثة أي اعتبار.
ولكن أين وزارة التربية والتعليم مما يحدث خلف الكواليس؟ وهل تخطي إدارة التعليم يُقبل في مثل هذه الدراسات؟ وهل سيتحقق حلم كل معلم مجتهد، أم إن تعليمنا جامد لا يتطور؟
عبدالعزيز القحطاني
__________________
08-10-2007, 02:37 PM
تعليمات المشاركة
المواضيع المتشابهه
العرض الشجري