السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هلا أخوي محتري السيل
لعل أكثر الأسباب المذكورة في هذا المجال معقولية هو أن تخلف المناهج التعليمية في الوطن العربي قد خلق جيلا يعزف عن القراءة ويمقتها ، فتلك المناهج تنمي في الناشئة احتقار الكتاب منذ اليوم الأول من المدرسة حيث أن تلك المجموعة من الأوراق التي تحمل بين طياتها الملل والمسؤولية والمراقبة والتعنيف والتي نرميها في النفايات في أسعد أيام حياتنا وهو يوم انتهاء الامتحانات.
وفي هذا الاتجاه تلعب رداءة الكتاب المدرسي العربي دورها في ترسيخ هذه الأحاسيس ، فالقراءة في الغرب على سبيل المثال متعة بالصورة والصوت والنكتة والرسوم الجميلة والكلمات المبسطة ، والرسالة المتبقية مع التلميذ هي أن العلم بسيط وممتع ، أما عندنا فالقراءة بالعصا ، والقراءة بدون صورة ولا صوت ولا ورق جيد ولا كتابة جيدة.
وهذا التخلف يطال الجامعات متخذا أبعادا أشد خطورة ، فأساليب التدريس أقرب إلى التلقين منها إلى استثارة التفكير والابتكار ، ويمكن القول إن الجامعات العربية في معظمها ما هي إلا مدارس ثانوية عالية.